Проект «Brassbook»
Новаторские поиски в сфере учебных планов и образовательных программах, а также значительное развитие технологий, повлиявших на изменение качества жизни, в настоящее время привели к оформлению совершенно новых тенденций в области воспитания и обучения детей. Поэтому во многих образовательных учреждениях и в среде музыкальных педагогов появилась острая необходимость в обновлении своих методических разработок, направленных на развитие способностей учеников в условиях современных реалий.

Внедрение фонограмм в качестве аккомпанирующего звена в образовательном процессе при правильном векторе работы может дать положительные результаты – наблюдается повышение интереса учеников к музыкальным урокам, что вызвано, прежде всего, погружением в сам процесс музицирования. Сопровождающая фонограмма, так называемая «минусовка», вызывает у юных музыкантов ощущение присутствия в концертном зале в качестве участников оркестра или ансамбля, что также приводит к развитию музыкального вкуса и раскрытию творческих ресурсов учеников.

К организации проекта меня подтолкнуло следующее наблюдение, основанное на собственном педагогическом и музыкальном опыте. В отличие от представителей других исполнительских специальностей (струнников, пианистов и др.), юные трубачи сталкиваются с нюансом высчитывания метрических долей в такте. Еще в советское время решением данной проблемы был нарочитый отсчет каждой доли с помощью отстукивания ногой во время исполнения. Это привело к излишней механистичности звучания произведений и, соответственно, к отсутствию такого понятия, как сценическая эстетика. Поэтому одной из главных целей проекта «Brassbook» становится создание более современных методов разучивания произведения и исполнения его в концертном формате. Для достижения данной цели и требуются аккомпанирующие фонограммы.

Имея педагогический опыт в рамках работы в музыкальной школе, я сделал вывод, что дети, обучающиеся игре на трубе, интересуются подобной формой занятий – музицированием под «минусовку». В тот момент, когда учащийся демонстрирует высокий уровень разучивания произведения, мы можем предложить ему сыграть это же сочинение под фонограмму. В таком случае интерес учащихся к урокам заметно возрастает. Произведения при этом начинают звучать в совершенно ином ключе: вырисовывается более упругий и четкий ритм, пьеса начинает играть свежими и неожиданными тембровыми оттенками. Во время игры под фонограмму учащийся начинает прислушиваться более пристально и внимательно к музыкальным фразам, к мотивным членениям, к мелодическому развитию, так как берет на себя функцию солирующего исполнителя.

Однако здесь мне пришлось столкнуться с трудностью поиска фонограмм именно для трубы. Если вокальных «минусовок» на просторах интернета огромное множество, то в нашем случае их ничтожно мало. Конечно, при большом желании, можно использовать фонограммы уже известных нам композиций, однако здесь формируется новая сложность – неподходящие тональности, темп или уже прописанная дорожка основной мелодии, которая явно перебивает солирующую партию трубы. Подобные некачественные для исполнения на трубе фонограммы лишь добавляют трудности на пути юного музыканта, который делает лишь первые шаги в сторону изучения духового инструмента.

Поэтому мной был предложенен проект «Brassbook» по созданию «минусовок» классических произведений. С помощью созданных нами фонограмм ученики музыкальных школ и других учебных заведений смогут самостоятельно, в домашних условиях, репетировать партии трубы в сопровождении качественного по уровню игры аккомпанемента, а в дальнейшем выступать на сцене уверенно как под «минусовку», так и с живым сопровождением.

Стоит добавить, что современные ученики – это технически подкованные музыканты, которые успешно осваивают все новые и новые устройства и методики, поэтому описанный проект в данном контексте станет для «продвинутых» учащихся отличным подспорьем для плодотворных занятий.

















>
Проект «Brassbook»
>